Kaip ir ką žaisti su 1,5-2 metų vaiku?

Po pusantrų metų žaidimams reikalingi įvairūs, detalesni siužetinės formos žaislai. Pavyzdžiui, gerai, jei lėlė turi pažymėtus pirštus ir kojų pirštus, kaspiną ant galvos, batukus. Lėlė turėtų būti judri, medžiaga, iš kurios ji pagaminta, turėtų priminti gyvą kūną (rankos ir kojos turėtų sulinkti) – vienu žodžiu, lėlė turėtų atrodyti kaip žmogus. Tada žaisti su ja bus sunkiau, todėl ir lavinsis. Galite ją pasodinti, vaikščioti grindimis, paguldyti į lovą, maudyti. Pageidautina, kad tokie siužetinės formos žaislai kaip automobiliai ir statybinės medžiagos būtų sulankstyti kartu, bet atskirai nuo indų ar baldų rinkinio. Tada vaikas dabar gali pasirinkti, su kuo žais. Jei žaislai bus suversti į krūvą, žaidimo pradžia bus atidėta, nes vaikas, paėmęs vieną žaislą ir pradėjęs juo žaisti, pamatys kitą, iš kito rinkinio, ir pradės žaisti su juo, o paskui su kitu. Galite sakyti: „Na ir kas? Tegul žaidžia su kuo nori!“ Tačiau mes jau su jumis sutarėme, kad žaidimas yra mokymosi procesas. Jo prasmė turėtų būti išsami. Juk jei jums skaitant matematikos paskaitą bus pateikiamos ištraukos iš literatūros, biologijos ir istorijos, vargu ar ką nors suprasite. Taigi, vaiko žaidime (kurį, beje, turėtumėte režisuoti) turėtų būti pradžia, pagrindas ir pabaiga: vaikas paėmė žaislinį sunkvežimį, suūžė, tarsi užvesdamas variklį, nuvažiavo kubelių, pakrovė juos į galą, nuvežė į įsivaizduojamą statybvietę, pradėjo iš jų statyti namą ar ką nors kita. O pastatęs, jis turėtų sudėti žaislus atgal į savo vietas. Kad jam būtų įdomu tai daryti, reikia paprašyti jo vėl pakrauti sunkvežimį kubeliais ir nuvežti juos ten, iš kur vaikas juos gavo.

Iki pusantrų metų vaikai atlieka 3–4 paprastas žaidimo užduotis su skirtingais žaislais (pamaitina lėles ir žaislinius gyvūnėlius, paguldo juos į lovą, paveža automobiliu ar vežimėliu). Suaugusieji turėtų komentuoti žaidimą arba net vesti vaiką. Pavyzdžiui, galite paprašyti vaiko pamaitinti lėlę: „Pamaitink lėlę“ arba „Nuvesk ją į zoologijos sodą“. Vaikas gali atlikti vieną žaidimo veiksmą (vieną kartą priglausti puodelį ar šaukštą prie lėlės veido, o tada palikti šiuos žaislus). Tačiau jei pasiūlysite vaikui kitą šio žaidimo tęsimo variantą, vaikas pamažu įsitrauks ir mielai kartos žaidimo veiksmus. Ir ne tik su šia lėle, bet ir su kitomis lėlėmis ar gyvūnais.

Suaugusieji gali (ir turėtų) padėti vaikui žaidime, ypač su naujais žaislais. Paėmę naują žaislą, pirmiausia turite jį pavadinti, tada parodyti vaikui, ką jis gali daryti, kaip su juo žaisti, savo veiksmus palydėdami istorija. Tada turite paprašyti vaiko pasakyti, koks tai žaislas, kad jis pakartotų jo pavadinimą. Po to paprašykite jo atlikti tuos pačius veiksmus su žaislu, kaip ir jūs. Jei vaikas ne tik pakartoja jūsų veiksmus, bet ir įneša į žaidimą ką nors naujo, būtinai turite jį pagirti: „O, kokia puiki idėja tau šovė!“

Žaidimas su lėlėmis yra labai naudingas. Ja rūpindamiesi vaikai (dažniausiai mergaitės) ne tik išsiugdo gebėjimą ir įgūdį džiaugsmingai atsidėti rūpinimuisi ir darbu dėl kitos, nors ir įsivaizduojamos, būtybės, bet ir įgyja nemažai naudingų darbo įgūdžių. Pavyzdžiui, užsirišę jos batus, vaikai vėliau galės užsirišti savo batus; užsisegę jos suknelę, vėliau galės užsisegti savąją.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]